「幼小銜接」轉銜計畫
實務指南與流程
台灣大學醫學院附設醫院
血友病中心團隊
2026.06.05
一、什麼是轉銜計畫？
「轉銜計畫」旨在協助身心障礙或特殊需求學生，在不同教育階段間順利銜接（幼兒園升國小、國小升國中、國中升高中職、高中職升大專），提供連續性的支持服務。內容涵蓋升學輔導、生活適應與相關福利資源，依教育部規範進行評估與輔導，確保學生在每一次環境轉換時都能無縫接軌。
依據《各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法》，各級學校與幼兒園必須評估學童的能力與需求，提供整體性與持續性的轉銜輔導及服務，確保血友病孩童在跨越至國小階段時，醫療與教育照護能無縫接軌。
二、適用對象與時機
依教育部規範，轉銜計畫適用於各教育階段的身心障礙學生，由學校或幼兒園主動啟動評估與輔導流程。
- 幼兒園升國小
- 國小升國中
- 國中升高中職
- 高中職升大專
通常於學生升學前一年或學期轉換前啟動規劃，以確保資源銜接不中斷。
三、轉銜計畫規劃流程（幼兒園 ➔ 國小）
以下為幼兒園銜接至國小的五大關鍵步驟，請家長依時程主動配合：
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階段 |
執行重點 |
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階段一 啟動與評估 大班下學期 1－5 月 |
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階段二 召開轉銜會議 國小安置前一個月 |
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階段三 資料通報與移交 安置確定後二星期內 |
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階段四 訂定個別化教育計畫（IEP） 國小報到後二星期內 |
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階段五 入學後的校內支持 開學後持續進行 |
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四、核心服務內容
(一)資料與個案轉銜
- 轉出與轉入單位召開轉銜會議，移交輔導紀錄、心理評估資料等相關文件。
- 確保新學校或單位充分了解個案的需求與歷史照護狀況。
(二)個別化計畫
- 依學生能力與需求，訂定「個別化教育計畫（IEP）」或「個別化支持計畫」，涵蓋學習調整、環境設備需求與照護原則。
(三)服務資源串聯
- 生活輔導、心理輔導及相關福利服務申請等資源的整合與轉介。
五、什麼是轉銜會議？
「轉銜會議」是為了幫助學生在不同教育階段轉換時，資源與服務能順利交接而召開的協調會議，由教育主管機關規範辦理，確保特殊需求學生在升學過程中獲得完整支持。
會議通常包含以下五大核心內容：
1 個案背景與現況評估
- 檢視個案基本資料、身心狀況、學習能力或病情發展。
- 評估過去或原機構的服務成效、治療與輔導紀錄。
2 未來需求預估
- 針對即將進入的新學習環境，評估學生在生活適應、學習支持與校園照護上的潛在需求。
- 討論個案的優勢能力與需要協助的弱項。
3 跨單位資源銜接計畫
- 由轉出與轉入單位共同商定後續的服務方針（如：特教個別化教育計畫 IEP、社區支持系統）。
- 安排所需的後續追蹤、醫療或社會福利資源。
4 具體配套與準備事項
- 擬定各單位的權責分配與協助措施。
- 訂定銜接期間的準備事項與時程。
5 個資轉移與意見交流
- 在取得本人或家長同意的前提下，進行輔導、病歷或個案紀錄的交接。
- 家長、個案本人及跨領域專業人員（教師、社工、醫師等）共同討論，確保適應無礙。
六、家長轉銜會議溝通重點
在參加轉銜會議或訂定 IEP 時，建議家長向國小老師重點說明以下需求：
- 無障礙環境需求：如一樓教室安排、無障礙電梯使用權等。
- 學習調整方案：包含體育課參與指引與就醫請假規範。
- 醫療照護需求：可邀請醫療團隊與學校教職員召開說明會議，釐清照護問題並增進老師對疾病的認識。
- 緊急處置原則：確認導師、校護均了解孩子的緊急處置方式與通報機制。
- 藥品存放：確認健康中心是否可妥善存放孩子的緊急用藥。
七、家長準備檢查清單
轉銜前，請確認以下事項均已完成：
- 確認已啟動轉銜平台流程（大班下學期 1－2 月）
- 同意並配合專業評估人員至幼兒園進行評估
- 出席轉銜會議，充分說明孩子的特殊需求
- 確認幼兒園已將相關資料上傳教育部特殊教育通報網
- 參與國小 IEP 訂定，確認所有需求均已納入計畫
- 確認國小校護及導師了解孩子的照護注意事項
八、相關法定依據與資源連結
- 教育系統
依據《各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法》辦理，詳細規定請查閱教育部主管法規查詢系統。
- 地方政府
各縣市政府教育局/處或社會局皆設有特教科或身心障礙服務中心，辦理實際的安置與通報作業。建議聯繫所在地的特殊教育資源中心或社會局窗口，取得具體申請流程。